“Sound body, sound mind（健全之体，健全之思）”——10 月 22 日，这句印在课件上的标语，成为濮阳市实验中学八年级英语课堂的生动注脚。该校以 “听说教学” 为核心，开展八年级英语公开课活动，平轩、范凌飞两位教师围绕 “食物与健康” 主题，打造可听、可说、可实践的生活化课堂，助力学生突破 “哑巴英语” 壁垒，让英语真正成为沟通的工具。课后，英语组在教研组长李睿涵的组织下展开深度研讨，为后续英语听说教学指明方向。
一、把 “食物与健康” 搬进听说课堂
本次公开课聚焦 “听说能力培养”，两位教师以同一主题设计差异化教学，用情景化、互动化的方式，让 “听录音、做练习” 的传统模式焕新活力：
（一）平轩老师以 “健康饮食” 为锚，让对话落地生活
平轩老师的课堂，将 “健康饮食” 知识点转化为日常交流场景，让学生在 “听 — 填 — 说” 中掌握语言运用：
抓关键词，破逻辑难点
课件中 “Activity 1” 填空题紧扣生活语境，将 “fruit（水果）”“potato chips（薯片）”“candies（糖果）” 等核心词汇嵌入句子：“你需要每天吃它们”“薯片是垃圾食品”“巧克力和糖果对牙齿不好”。听力前，平老师重点讲解这些关键词的语义关联，教学生通过逻辑线索捕捉听力信息，降低理解难度。
展开剩余77%从 “填空” 到 “分享”，激活表达欲
填空环节结束后，平老师抛出开放性问题，组织小组讨论 “健康 / 不健康食物”。课堂瞬间变身 “健康饮食分享会”：学生们主动举手分享，“Yogurt is healthy, we can drink it every day（酸奶很健康，我们可以每天喝）”“French fries are junk food, we shouldn’t eat too much（薯条是垃圾食品，我们不该吃太多）”，从被动接收转向主动表达，语言真正成为沟通的桥梁。
（二）范凌飞老师用 “看病模拟” 为镜，让语言贴近实践
范凌飞老师以 “问题导向 + 情景模拟” 设计课堂，让学生在 “角色扮演” 中练听说、学运用：
借表格梳理，强信息关联
课堂开篇，范老师以提问引导思考：“吃太多垃圾食品会有什么身体反应？医生会给什么建议？” 随后通过 “Activity 3” 表格，让学生围绕 “原因（Reason）、结果（Result）、建议（Suggestion）” 三大维度听录音填空。“ate too much junk food（吃太多垃圾食品）” 对应 “feels very sick（感觉很不舒
服）”“has a stomachache（胃痛）”，医生建议 “stop eating...（停止吃……）、rest in...（在…… 休息）、take some...（吃一些……）”。听力过程中，范老师用手势提示重点，帮助学生聚焦关键信息。
从 “填单词” 到 “演对话”，激活课堂
填空完成后，范老师立刻衔接 “情景对话”：“同桌两人分别扮演患者和医生，用刚学的表达编对话！” 原本枯燥的词汇记忆，在 “模拟看病” 场景中变得鲜活。课堂里满是 “Doctor, I ate too much junk food and feel sick...（医生，我吃太多垃圾食品了，感觉不舒服……）” 的对话声，学生们边回忆录音语气，边尝试用英语描述身体状况，听说能力在实践中自然提升。
二、锚定 “生活化”，破解听说教学痛点
公开课结束后，教研组长李睿涵组织英语组教师展开研讨，核心聚焦 “如何让听说课跳出‘听练循环’，真正激活语言运用”，最终形成关键共识：
语言要 “落地”：从 “课本知识点” 到 “生活交流工具”
两位老师的课堂印证了 “生活化设计” 的有效性 —— 平老师的 “饮食讨论” 让学生用英语分享日常观点，范老师的 “看病模拟” 让学生学会描述身体状况，均打破了 “英语只在课本里” 的局限。
“Sound body, sound mind” 的深层内涵：语言滋养思维，思维激活语言
生活化课堂不仅让学生掌握听说技巧，更通过 “思考健康问题”“模拟生活场景” 锻炼思维能力，实现 “语言” 与 “思维” 的双向赋能。
拓展更多生活主题，让听说课 “活” 起来
后续将围绕 “旅行计划”“兴趣爱好”“手机使用辩论” 等更多生活主题设计听说课，让英语真正走进学生日常，彻底打开 “听说” 大门。
三、以 “听说” 为钥，开启语言学习新大门
此次八年级英语公开课，不仅展现了濮阳市实验中学在听说教学中的创新探索，更明确了 “生活化” 的教学方向 —— 当英语课堂与生活场景深度绑定，“哑巴英语” 的坚冰自然消融，学生也能在 “听” 中理解、在 “说” 中成长。未来，该校英语组将持续以 “激活语言运用” 为目标，让更多鲜活的听说课点亮课堂，助力学生真正掌握 “用英语交流” 的能力。
供稿：学校教研室
撰稿：韩利静
主审：王 妍
终审：王继敏
校对：朱晓丹 王志濮 王广军
编辑：史周群
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